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推进校企深度合作,共铸卓越学前双语师资——国际教育学院扎实开展16级学前教育专业见习研讨工作
【作者:蒋咏梅】  【日期:05 7 2018 12:00AM】  【浏览:57】

    为加强对学前教育专业见习工作的指导,体现幼儿园日常工作特性、推进理论与实践的融合、推进校企深度合作,从本学期第7周起,国际教育学院16级学前教育专业学生分批进入我校学前双语实习基地“春辉教育集团”下属的民生、润城、苍梧园开展见习工作。国际教育学院学前双语教育教研室精心制订见习计划、组织多位专业教师,每周两次与园方见习指导老师联合组织见习学生开展教育见习研讨工作。

    教育见习研讨分为“常规工作汇报、经验困惑交流、见习阶段性总结”三个流程进行。每次入园,学院教师首先与见习学生交流,详细了解其关于见习班级及人数、见习内容、见习考勤、纪律管理及半周来常规工作的开展情况;之后,园、校双方见习指导教师针对同学们提出的教育、保育、管理等工作方面的困惑与经验一一进行解答与点评。见习研讨期间,我院师生还就共同关注的特殊儿童教育、幼儿园教师专业能力提升等问题与园方进行了深入交流。园方认为平等关系、真心对待孩子、让孩子信服、家园共育是解决特殊儿童问题的关键,她们特别提及了春辉教育集团的“家访制度”,认为该制度对于家园共育意义重大、值得推广。园方指导教师还指出在春辉教育的幼儿教师培训多、竞赛多,但收获也多、业务提高也快。春辉不提倡贪图安逸、消极怠工,因为“舒服就是对一个人的放纵”。每次研讨结束时,学院指导教师都会对本次研讨做总结,并对园方的安排与指导教师的付出表示感谢。同时,对接下来的见习提出更具针对性的要求。

    教育见习研讨活动的开展得到了园、校、生三方的认可。教育见习研讨活动的做法改变了过去见习只“看”不“研”,学生抓不住重点,幼儿园和学院指导老师不能面对面交流的尴尬局面,增进了园、校、生三方相互了解、相互理解,找到了见习三方共同研讨、共同提高的有效途径。本次教育见习研讨活动成为国际教育学院学前双语教育教研室依托校企共管共育的双导师制度、推进校企深度合作、共铸卓越学前双语师资的有效尝试。(国际教育学院 蒋咏梅)

 

 

 

 

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